Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях

компьютеризация школьный образование веб

Создание компьютерных сетей предоставило населению земли полностью новый метод общения. Новые заслуги в технологии передачи данных с учетом последних изобретений в области мультимедиа открывают неограниченные способности по обработке и передаче массива данных фактически в всякую точку земного шара. Не вызывает сомнения предположение о том, что в обозримом будущем Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях компьютер станет одним из основных средств общения меж людьми.

До начала 90-х годов в Украине сеть Веб оставалась в большей степени научно-исследовательской компьютерной сетью, при помощи которой ученые обменивались плодами собственных работ, а студенты разных институтов поддерживали связь вместе.

В последние годы компьютер стал легкодоступным не только лишь для Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях взрослых, да и для большинства деток. По исследованию компании "КОМКОН", численность русских юзеров сети Веб на начало 2002 года составляет 3,7-3,8 миллиона человек в возрасте в среднем от 12 до 34 лет, относительный прирост за любой из последних 3-х лет составляет более 120%. По данным статистических исследовательских работ веб-сайта "ИнфоАрт Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях", около 10 огромнейших русских серверов уже перебежали предел миллионного гостя. Что все-таки касается «детского» использования сетью Веб, то если на 1996 год средний возраст начала знакомства с новыми информационными технологиями приходился на 16-17 лет, то уже в 2001 году больше половины респондентов – 5-7-классники и даже малыши младшего школьного возраста.

Положительная возможность современных Internet–технологий - возможность Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях использовать уникальные экспериментальные ресурсы, расположенные иногда на другом конце земного шара: вести наблюдения звездного неба на реальном телескопе либо управлять реактором атомной станции, пользоваться для перевода учебного текста онлайновым словарем, выбрав его из перечня доступных, препарировать виртуальную лягушку. Как о перспективе недалекого грядущего можно гласить и о Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях «виртуальных» онлайн–лабораториях, в каких ученики будут проводить опыты на оборудовании, расположенном на другом материке либо в примыкающем здании.

Еще одна возможность, которую удачно употребляют современные учителя и доктора, - развитие и поощрение творческого потенциала учащихся. Публикации в Internet наилучших дипломов и курсовых, сочинений, собраний работ по учебному курсу, гипертекстовых Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях рефератов не только лишь дадут возможность ученикам выполнить мини-исследование, да и посодействуют педагогу сформировывать банк материалов по изучаемому курсу. Для реализации намеченных проектов от учащихся, как и от учителя требуется владение компьютерной грамотностью, которая подразумевает:

-умение вводить и редактировать информацию (текстовую, графическую), воспользоваться компьютерной телекоммуникационной технологией, обрабатывать Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях получаемые количественные данные при помощи программ электрических таблиц, воспользоваться базами данных, распечатывать информацию на принтере;

-владение коммуникативными способностями при общении с программными продуктами;

-умение без помощи других интегрировать ранее приобретенные познания по различным учебным предметам для решения познавательных задач, содержащихся в телекоммуникационном проекте;

-в случае интернационального проекта - практическое владение языком напарника Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях;

-умение войти в сеть (электрическую почту);

-умение составить и выслать по сети письмо;

-умение «перекачать» информацию из сети на жесткий либо гибкий диск и напротив, с жесткого либо гибкого диска - в сеть;

-структурировать приобретенные письма в специальной директории;

работать в системах DOS и WINDOWS, пользуясь редакторами WORD разной Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях модификации;

-входить в электрические конференции, располагать там свою информацию и читать, «перекачивать» имеющуюся в разных конференциях информацию.

Невзирая на достоинства и перспективы включения Internet–технологий в образование, существует область образования, где развитие информационных технологий, исходя из убеждений преподавателей, принесло больше вреда, чем полезности. Если в бумажную эру более Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях всераспространенным методом обойти контроль было списывание домашнего задания у соседа по парте либо обмен курсовыми работами в масштабах 1-го университета, то на данный момент обмен рефератами и схожим материалом поставлен на поток: отыскать реферат на интересующую тему в Internet либо на особом СD не составляет особенного труда.

Но, не останавливаясь на издержках Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях Internet–технологий, обратим свое внимание на их особенности.

На базе сетевых технологий появился совсем новый вид учебных материалов: Internet –учебник. Область внедрения Internet-учебников велика: обыденное и дистанционное обучение, самостоятельная работа. Снабженный единым интерфейсом, таковой Internet -учебник может стать не просто пособием на один учебный курс Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях, а повсевременно развивающейся обучающей и справочной средой.

Internet:-учебник обладает теми же свойствами, что и компьютерный учебник, плюс возможность тиражирования фактически без носителя - существует одна версия учебного материала в сети Internet и ученик-пользователь получает к ней доступ обычным себе методом через собственный браузер. Это заносит значительные достоинства по Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях сопоставлению с электрическим учебником, а конкретно:

-сокращается путь от создателя учебника к ученику;

-появляется возможность оперативно обновлять содержание учебника;

-сокращаются расходы на изготовка учебника;

-решается неувязка идентичности, другими словами практически на всех аппаратных платформах материал будет смотреться фактически идиентично (отличия, конечно, будут, но их воздействие на работу ученика с учебником можно Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях свести к минимуму);

-появляется возможность включения в учебник хоть какого дополнительного материала, которой уже имеется в сети Internet.

Очень ценно, что доступ к Internet–учебнику вероятен с хоть какой машины, присоединенной к сети Internet, что позволяет при наличии энтузиазма со стороны юзеров испытать освоить какой или курс дистанционного обучения.

Богатство Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях средств разработки и конвертации в эталоны документов, принятых в World Wide Web, позволяет педагогу довольно просто готовить учебные материалы, не изучая дополнительно сложных языков программирования и не прибегая к помощи посторониих разработчиков.

По мере перехода от типографских учебников к компьютерным и от их к сетевым вырастает оперативность подготовки Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях материала. Это позволяет сокращать время подготовки учебных пособий, тем увеличивая число доступных студенту либо учащемуся учебных курсов.

Но, еще огромные перспективы сулит не электрический учебник сам по для себя, а объединение учебников с программками, контролирующими познания ученика, дополненное общением меж педагогом и учащимися в реальном времени. В Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях этом плане Internet предоставляет богатейшие способности: от ставшей уже классической электрической почты до видеоконференций и Web-chat. На этой базе организуются в текущее время дистанционное образование.

Дистанционное образование

С 1995 г. в Украине разрабатывается система дистанционного образования (СДО). Она не подменяет, а дополняет очную и заочную формы обучения. СДО - это эластичная адаптивная модульная разработка Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях обучения. Она нацелена на потребителя и опирается на современные информационные и коммуникационные технологии, считается экономически действенной.

Система открытого образования призвана обеспечить равноправную возможность получения образования для всех категорий людей без исключения. Эта возможность ценна для лиц, которые на физическом уровне не могут добраться до места учебы. К Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях этой категории относятся, к примеру, лица, имеющие ограничения передвижения по состоянию здоровья; лица, работающие по вахтовому способу. По данным социологического исследования Министерством образования Украины, открытые образовательные программки пользуются популярностью у обитателей населенных пт, удаленных от административных центров; у лиц, получающих параллельно 2-ое образование. Гибкие условия формирования своей образовательной Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях программки завлекают муниципальных служащих, инженеров, преподавателей, а так же людей, желающих повысить квалификацию по плану, более применимому для их. Свобода в выборе времени, места и темпов обучения завлекают неограниченное количество лиц, образовательные потребности которых не могут быть удовлетворены в следствии невозможности прерывания основной деятельности. В главном это работа либо уход за ребенком Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях либо нездоровым.

Мысль непрерывного образования подразумевает развитие и улучшение каждого человека в протяжении всей жизни. Открытое образование реализует идею опережающего образования, что является требованием времени. По утверждению профессионалов, технологические познания стареют каждые 2–3 года, при всем этом наблюдается положительная динамика данного процесса. Из этого следует, что при сохранении прежних Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях образовательных технологий, к концу обучения в вузе познания выпускника будут в большинстве собственном уже устаревшими. Как следствие – необходимость увеличения квалификации, другими словами необходимость открытого образовательного места.

Открытое образование подразумевает свободный выбор абитуриентом образовательного учреждения и бесконкурсное поступление в него. Западные университеты, реализующие программку открытого образования, выходят на Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях русский рынок образовательных услуг и становятся прямыми соперниками российскему образованию. Нынешний абитуриент, не выходя из дома, может поступить и удачно учиться, к примеру, в ведущем южноамериканском Калифорнийском виртуальном институте, получая в итоге диплом, котирующийся на мировом рынке.

Для укрепления конкурентоспособности Украины на международном рынке образовательных услуг в нашей стране ведется разработка глобальной Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях интернациональной программки «Открытая образовательная система XXI века». В данном приказе система открытого образования определяется как «обеспечивающая общенациональный доступ к образовательным ресурсам методом широкого использования информационных образовательных технологий дистанционного обучения и на этой базе предоставляющая условия для более полной реализации гражданами собственных прав на образование, по структуре и качеству соответственное Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях потребностям развития экономики и штатского общества». Программка открытого образования Украины включает два базовых проекта: «Всемирный технологический университет» и «Дистанционное образование в новейшей информационной среде» (Descop).


Заключение

В современной образовательной системе большинства территорий Украины особенное место занимают сельские малокомплектные школы: приблизительно 31,5 тыс. сельских школ основного общего образования и еще Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях около 15 тыс. исходных малокомплектных школ. В сельских школах учится приблизительно третья часть школьников страны. Определяющими чертами этих школ являются малая наполняемость класса и воплощение учебного процесса с разновозрастными группами.

Поменять положение дел в данном направлении может быть на базе включения сельской малокомплектной школы в открытое образовательной место. Дистанционные формы обучения в Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях этих критериях будут играть более значимую роль для учащихся сельских школ, чем для их сверстников из административных центров. Наличие же школьного компьютера с выходом в Веб позволит использовать образовательное учреждение в качестве местного центра открытой системы образования, что даст возможность выпускникам школы дистанционно продолжить свое образование в разных Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях проф и высших учебных заведениях. Это позволит отчасти снять противоречие на рынке образовательных услуг, которое появляется из за желания сельского населения получить образование либо повысить квалификацию и технической оснащенностью данной категории населения. По данным статистики только 2,2% сельского населения доступны мультимедийные компы, а для городского населения составляет 31%.

Мысль использования компов в Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях школах, где нужна частичная замена учителя при совместном обучении в исходных классах, или в качестве компенсации проф неподготовленности учителя-совместителя является новейшей и нуждается в проверке эффективности и соответствия приобретенного результата с уровнем экономических издержек.


glazunova-o-i-logika-metaforicheskih-preobrazovanij.html
gleb-uspenskij-zapiski-odnogo-lentyaya.html
glenn-obrajen-faktor-vneshnosti-stranica-8.html